Billard-Tipps / Systeme

Sid’s System Sid’s System · zwei Banden ohne Effet

Eine Referenz ohne Effet, die den Startwert mit dem Ankunftswert an der zweiten Bande multipliziert, um die erste Bande zu finden. Sie findet zunächst den Weg bis zur zweiten Bande; für einen vollständigen Dreibandpunkt müssen Sie den restlichen Weg prüfen.

Formel / Wegbezug
Erste Bande A = Start S × Ankunft an der zweiten Bande D
Wann einsetzen
Wegsuche über zwei Banden ohne Effet: Start auf der Seite der kurzen Bande, Kontakt mit der gegenüberliegenden kurzen Bande, dann zur langen Bande. Behandelt wird hier aus System 1 in den Unterlagen von Ssamjang der Bereich mit den Grundankunftswerten 1 und 2.

Text und Redaktion: TTBoys · Wie wir schreiben und Quellen prüfen · Fehler melden

Quellen und Diagramme geprüft: 2026-10-04. Faustformeln sind Übungsbezüge für eine bestimmte Skala und Stoßtechnik. Geometrische Konstruktionen werden von echten Bahnen unterschieden, und an einem echten Tisch wurde nichts gemessen. Auch auf dem Smartphone bleibt der Tisch im Querformat, damit die Richtungsangaben im Text zu den Diagrammen passen.

Im Simulator vergleichen

Die Vorlagen sind Vergleichsbeispiele eines physikalischen Modells und garantieren weder die Genauigkeit der Formel am echten Tisch noch einen Punkt.

Was lesen Sie aus der Stellung ab?

  1. Start 3: der kleine Wert an der kurzen Startbande.
  2. Ziel 2: der Wert an der zweiten (langen) Bande.
  3. Erste Bande 6: 3×2, also 60 % zwischen 0 und 10.

Neigung und Korrektur: Diese Grundtabelle hat keinen eigenen Neigungszuschlag. Starten Sie von der langen Bande oder wollen Sie eine fernere Ankunft, verlassen Sie den Bereich dieser Tabelle und brauchen die entsprechende Variante.

Vorab wissen

Der weiße Ball ist Ihr Spielball. Die lange Seite ist die lange Bande, die kurze Seite die kurze Bande. Die Zahlen sind Rechennamen für die Diamantskala, also weder Zentimeter noch Winkel. Gestrichelte Linien sind nach hinten verlängerte Referenzlinien zum Ablesen, Pfeile zeigen die Reihenfolge, in der der Ball läuft. Anders als bei den beiden vorigen Systemen ist das weiße Ziel nicht die dritte, sondern die zweite Bande. Auch ohne Effet unterscheiden sich die Skalen für Start, Zielpunkt und Ankunft.

1. Kleinen Startwert × Ankunftswert ablesen

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Roter Start S entlang der kurzen Bande: 1, 2, 3, 4. Gegenüber die gelbe erste Bande A: 0, 10, 20, 30, 40. Das weiße Ziel D an der zweiten Bande ist nur für die ersten beiden Felder der langen Bande mit 1 und 2 markiert.
  • Rot S · Startwert: an der Ziellinie, nach hinten über den Spielball verlängert, ablesen.
  • Gelb A · Zielwert erste Bande: die Stelle, die Sie berechnen und anspielen.
  • Weiß D · Ankunftswert: das Ziel an der Bande, zu der der Ball laufen soll.
  1. Nehmen Sie an der rechten kurzen Bande den Startwert 3. Liegt der Ball weiter innen, verlängern Sie die erste Ziellinie nach hinten und lesen diesen Wert ab.
  2. Nehmen Sie an der oberen langen Bande den gewünschten Ankunftswert 2 an der zweiten Bande. Die Ankunftswerte im gewählten System 1 beziehen sich auf die Bandenkante, nicht auf den Rahmen.
  3. Die erste Bande ist die gegenüberliegende linke kurze Bande. Das Ergebnis 6 bedeutet nicht sechs Felder, sondern 0,6 Felder zwischen 0 und 10.

2. Auf 3 × 2 = 6 zielen

3 × 2 = 6

Start 3 mal Ankunft 2 ergibt erste Bande 6. Das ist der 60-%-Punkt des Abschnitts von 0 bis 10 auf der Skala der ersten Bande.

12362
① kurze Bande bei Gelb 6 → ② lange Bande beim weißen Ziel 2. Die Skizze endet hier. Sie ist keine Dreiband-Punktskizze, die den Kontakt mit den Objektbällen und die dritte Bande löst.

3. Bis zur zweiten Bande prüfen, dann den restlichen Weg

6
Im Training prüfen Sie zuerst die Richtung, in der der Ball bei 6 in die erste kurze Bande läuft.
  1. Das gewählte System 1 verwendet einen Treffpunkt mittel-hoch ohne Seiteneffet. Stoßen Sie weder hart noch gezogen und halten Sie Rollzustand und Tempo gleichmäßig.
  2. System 2 in den Unterlagen von Ssamjang liest die Ankunft an den Rahmenpunkten ab und verwendet einen mittigen Treffpunkt. Auch bei gleichem Namen und gleicher Multiplikation dürfen Ankunftsskala und Treffpunkt nicht vermischt werden.
  3. Die Einsteigerskizze zeigt nur den direkt in der Quelle geprüften Ankunftsbereich 1 und 2. Weiter entfernte Ankunftswerte steigen nicht gleichmäßig um 1 pro Feld; setzen Sie 3, 4 und 5 also nicht willkürlich fort.
  4. Varianten mit Start an der langen Bande oder Stellungen, in denen der Objektball von der Bande entfernt liegt, brauchen eine eigene Korrektur. Prüfen Sie dafür das Original der jeweiligen Variante, statt diese Tabelle direkt zu übertragen.
  5. Übungsaufgabe: Bei Start 4 und Ankunft 2 ist die erste Bande 8. Prüfen Sie zuerst, ob der Ball am Ziel an der zweiten Bande ankommt, und planen Sie in der Praxis die anschließende Reihenfolge von Objektbällen und dritter Bande separat.

Die Skizzen sind Schemaskizzen zur Erklärung der Zahlen und der Bandenfolge. Sie garantieren weder einen exakten Weg unter Berücksichtigung von Ballgröße, Effet, Tempo und Tischzustand noch einen Punkt. Korrigieren Sie am echten Tisch, indem Sie einen Referenzstoß mit gleichem Treffpunkt und Tempo wiederholen.

Mit der Beispielstellung üben

Zurück zum Rechenbeispiel und Diagramm ↑

Berechnet ist nur Spielball → kurze Bande 6 → lange Bande 2. Im Dreibandspiel müssen Sie noch die dritte Bande und den Kontakt mit beiden Objektbällen prüfen. Lesen Sie den Ankunftswert 2 nicht als Lage des letzten Balls.

  1. Zeigen Sie im Diagramm auf den Spielball und das Bandenziel, an dem die Rechnung endet. Überlegen Sie dann getrennt, welche Banden nach diesem Teilweg nötig sind und in welcher Reihenfolge die beiden Objektbälle kommen.
  2. Wiederholen Sie dieselbe Stellung 5-mal und notieren Sie, wo die erste Bande und der berechnete Zielpunkt tatsächlich getroffen werden.
  3. Stimmt schon die erste Bande nicht, prüfen Sie Zielen und Dicke; stimmt die erste Bande, aber danach weicht der Ball ab, prüfen Sie Effet und Tempo. Ändern Sie bei den nächsten 5 Stößen nur eine Bedingung.

Quellen und Prüfung

Quellen können unterschiedliche Skalen und Bedingungen verwenden. Der Text nennt das gewählte System und die Grenzen der Prüfung; die Diagramme sind eigene Konzeptzeichnungen.